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感悟南京


    感 悟 南 京

    孙尔台



    江南佳丽地

    金陵帝王州

    南京史称六朝古都

    十朝都会

    文化积淀深厚

    历代名人名著灿若星光



    自东晋南北朝起

    谢灵运为山水诗之鼻祖

    顾恺之人称三绝

    王曦之被尊为书圣

    《诗品》《文选》

    《文心雕龙》等巨著

    无不情采飞扬

    祖冲之的圆周率

    是中国古代科学之滥觞



    在古代诗词的巅峰时期

    李白登金陵凤凰台

    奠定了“金陵怀古”的

    美学思想

    刘禹锡杜牧的经典名句

    至今为世人传扬

    一代词宗李后主

    开婉约词风之先河

    李清照的闺情史诗

    声声透出委婉凄凉



    王安石叹六朝旧事

    残阳去棹

    辛弃疾在赏心亭上

    把吴钩看了

    栏干拍遍

    留下千古绝唱



    明清时期

    汤显祖的《牡丹亭》

    在南京首度登场

    孔尚任在《桃花扇》中

    塑造了秦淮八艳的形象

    吴敬梓的《儒林外史》

    为中国讽刺小说的基石

    曹雪芹的《红楼梦》

    说尽了石头城的

    繁盛与悲凉



    李渔造芥子园

    龚贤上扫叶楼

    石涛居乌龙潭

    姚鼐主持钟山书院

    袁枚写出《随园诗话》

    爱国主义思想家魏源

    在龙蟠里放眼五大洋



    自“五四”以来

    朱自清俞平伯的

    同名散文

    桨声灯影里的秦淮河

    成为文坛佳话

    陶行知吴贻芳教书育人

    桃李芬芳

    林散之傅抱石泼墨挥毫

    奠定了南京的霸主地位

    金牛湖畔的《茉莉花》

    更是为灿烂的中华文化

    争得荣光



    美哉南京

    山水与城林相映成趣

    古老与现代融为一体

    阅江楼上

    看大江东去

    大成殿前

    听书声朗朗

    南京人爱树

    南京是绿色的海洋

    南京人爱花

    更爱梅花的幽香

    南京人爱静

    常在莫愁湖边小憩

    南京人爱石

    这里是雨花石的故乡



    行走在南京

    犹如穿过历史的长廊

    汤山猿人

    北阴阳营遗址

    南朝石刻

    阳山碑材

    至今历历在目

    桃叶渡

    栖霞山

    燕子矶

    古城墙

    依然无限风光



    行走在南京

    可以听到这座城市的

    怦然心跳

    吴越兵戈

    楚汉相争

    三国开战

    南北朝硝烟犹在

    岳飞抗金

    靖难之役

    天京事变

    日寇屠城

    无不令人断肠



    从中山码头到中山陵

    南京是民国历史的

    建筑博物馆

    从签订《南京条约》

    的静海寺

    到插上红旗的总统府

    南京见证了中国近现代

    的百年苍桑



    如今

    南京的历史

    又翻开了新的一页

    紫金山天文台傲视苍穹

    指挥着飞船的载人翱翔

    宽敞的隧道穿江而过

    与一座座大桥交织成网

    具有百年历史的

    南京大学东南大学

    跻身于全国高校的

    领先行列

    素来重文轻商的南京人

    已经把经济的触手

    伸向异国他乡



    弘扬博爱思想

    推崇文明风尚

    古老的南京正向着

    现代文明的目标迈进

    诚如中山先生所言

    南京未来之发达

    将不可限量



    此刻

    六朝烟雨中的秦淮画舫

    正披着乌衣巷口的霞光

    带着桃花扇的芬芳

    承载着无数幸福与希望

    从我们的身边起航……

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何嘉鹏 科教人生的词情诗意——在教书育人中存善、求真、寻美

作者:何嘉鹏   发布时间:2018-03-31 21:35:50   浏览次数:131

 

科教人生的词情诗意

——在教书育人中存善、求真、寻美

何嘉鹏

 

日月如梭,光阴似箭。今年教师节学校给本人颁发了一块从事高等教育三十年的光荣匾额。三十年间本人由一名助教逐渐成长为教授、博导,对科教育人工作有诸多的感怀。有词为证:《水调歌头·科教感怀》2017-02-17

二月春再回,校园声复欢。

培育青年才俊,责任重如山。

传道授业解惑,明德诚信厚学,追寻古先贤。

不奢近功名,但求远伪善。

 

积知识,承文化,塑三观。

知行合一,同学修身工大园。

今天莘莘学子,明日个个精英,老师笑开颜。

身后教板黑,头上粉笔染。

孟子在《尽心章》中讲:“君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也。仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也。得天下英才而教育之,三乐也。”三乐中,并不是人人都能“得天下英才而教育之”的。 “得天下英才”不易,能够有机会、有能力而“教育之”则更不易,故只有教师才有此一乐。那么这一乐的价值体现是什么呢?我个人认为就是不能“误人子弟”。有诗为证:《教师节》2013-9-10

九月十日教师节, 祝福短信如飞雪。

有教无类孔圣云,传道解惑与授业。

菩提非树需觉悟,教人求真思无邪。

习术成就伪君子,明德至善真人杰。

教师在教学中不能只是单纯地传授专业知识,盲目地增长学生的才干,这样有可能将学生带进泥沼,陷学生于危地。故在教书育人的过程中教师应该教给学生什么东西是需要我们思考的。

一、在教学育人中存“善”

在教学过程中教师和学生都在学校环境中共同成长,那么作为一名在成长过程中的教师,是以培养自己为重,还是以培养学生为重这是一个很现实的问题。本人认为老师的“善”是将学生的利益永远放在自身利益的前面,培养学生比培养自己为重。如何在教学过程中最大限度的保障学生的利益呢?有词云:《浪淘沙·科教育人》2014-11-18

育人执教鞭,责任如山。明德厚学达至善。

传道授业与解惑,孜孜不倦。

求真事科研,使命辛艰。节能减排控污染。

探索创新与验证,切切实践。

在教学内容上把教师对事物正面的认知教授给学生,而不只是简单地重复教材的内容,即在“授业”的同时不忘“传道”,有诗为证:《五四寄语》2015-05-04

五四中国青年节,怀揣梦想少怠懈。

明德至善勤修身,勿让人生留伤嗟。

严格地遵守教学计划安排就是对学生、对教师这个职业、对教学秩序最大的尊重,30年来本人从未因任何主客观原因上课迟到或早退过,印象里只调过一次课,是要去全国专业年会发言,结果发言时间与上课时间冲突。从此以后参加任何校外的工作必须先看是否与上课时间冲突,一切以上课为先,常年每周与研究生见面23次,保证研究生生的学习质量。这就是善!

孟子云:“幼吾幼以及人之幼”,就是对待别人家的孩子要像对待自己的孩子一样。作为教师应像“善”待自己子女一样地去公平、严格的对待每个学生。虽然本人在学生的眼中是一个严厉、不近人情的老师,但学生给我的评教分都在90分以上,基本上都名列前茅,说明大多学生都能体会到我 “弱弱的善”。“关工委”(关心下一代工作委员会)的工作是公益事业,也曾受校关工委委托与大一新生进行大学学习“导航” 交流,把学校、老师对新生的关爱传递给学生。有诗为证:《导航思》2017-11-01

新生入学堂,老师欣导航。

主动习知识,积极练情商。

既要研技术,也需究思想。

做事重诚信,为人崇贤良。

才能渐提升,德行同增长。

今天虽青苗,他年可栋梁。

在教学中不能将高大上的“高等教育”弱化成了“职业培训”,这是高校教师的善。中国传统文化中,根据“才能”与“德行”的排列组合将人分成四种:才与德都高为“圣人”,中国社会几千年才那么几个,难以修成;才与德都低为“庸人”,对社会既无大用,亦无大害;德高于才为 “君子”,其德能够驾驭其才,是社会的有益之人;而才高于德者为“小人”,其德不能驾驭其才,是社会潜在的危害者。如若教师们只管“授业”,那么在教师辛勤工作下,学生的才能不断地增长,学生通过四年的努力学习会不知不觉把自己培养成一个才能大于德行的小人。我想这绝不是我们南京工业大学的办学初衷,有诗为证:《开学第一课》2015-8-31

数据诚信测量学,误差求真建环业。

重术习成真小人,轻德修出伪人杰。

故《大学》开篇第一句就是:大学之道,……在止于至善。赞!

二、在科研育人中求真

作为一名普通教师,本人的主要研究方向为“建筑节能”与“建筑消防”,本科教学在建筑环境专业,指导的硕士生在暖通与热能工程专业,指导的博士生在安全工程专业,故科研团队也主要由这几个专业的学生混编而成。有词为证:《卜算子·跨行越界》2015-11-20

四年学造船,三年研航天。

卅年科教事建筑,跨行未隔山。

学士教建环,博士导安全。

硕士领域师热能,越界只等闲。

在科研工作中坚持给学生灌输“求真”乃科研工作的第一要旨,探究事物真相,寻找自然真律是科研工作的关键所在。有诗为证:《科研育人感怀》2015-12-28

学生科研实验忙,求真人生始启航。

若无今天守诚信,怎能他日创辉煌。

三年前指导的本科生和研究生“求真创新”的毕业论文分别被评为校优论文,学生也被评为优秀毕业生,有词为证:《长相思·优秀毕业生》2014-07-07

本科生,研究生,论文创新获高分。

优秀毕业生。

 

教求真,学修真,科研育人重信诚。

理想或成真。

在由共青团中央、科技部、中国科协、全国学联共同主办,被誉为中国大学生、研究生最高水平的科技奥林匹克赛的科技创新“挑战杯”赛中,本人指导的学生也累获佳绩,有诗为证:《挑战杯获奖感言一》2013-10-21

师导生研挑战杯,求真创新拼思维。

勇闯数关进决赛,斩获佳绩抱奖归。

璞玉成器需雕琢,诲人不倦师德规。

授业解惑虽重要,传道育人更难为。

《挑战杯获奖感言二》2015-11-20

三届挑战四获奖,一二三等尽入囊。

理论辩伪逻辑清,实验求真数据详。

科技创新诚在先,德行循故信为常。

老师偷乐装淡定,学生傲骄露轩昂。

作为建筑环境领域的教师学生,应辩证地看待专业技术的发展,不能忽视在改善建筑室内环境的同时也因能耗的增加而增加了碳污染的排放,这才是一个专业工作者的“真知”与“良知”,有诗为证:《碳排放》2015-12-02

暖通空调事逆天,厄尔尼诺因碳燃。

室内环境四季春,屋外气象一团乱。

昨日寒冷今天热,西面暴雨东边旱。

浓雾重霾警声声,节能减排路漫漫。

“求真”是学生成人的最基本要求。必须重点培养!

三、在文化育人中寻美

弘一法师讲人生有三重境界:物质境界、精神境界及灵魂境界,物质境界主要是身体感受层面,属生命的最低级;精神境界就是对“美”的追求层面,而灵魂境界就是信仰的层面了,老师“授业”就是增强学生在物质层面生活的能力。那么老师能否让自己的学生感受到更高端的生命体验呢?唐代诗人王之涣在《登黄鹤楼》中写到“欲穷千里目,更上一层楼。”要想获得更高的生命体验必须达到更高的境界。教师是有责任将学生带到“精神境界”去体验美,欣赏美的。曾经有学生问我老子在《道德经》中讲“上善若水”是什么意思,我说水本无香,但水孕育了花香;水本无色,但滋润了多彩的大地,特别是水的“自我净化”是我们的榜样。有诗为证:《水之美德一》2015-08-24

落雨生溪初清纯,汇溪成河渐激浑。

纳河归海无垠澈,化气成云出凡尘。

《水之美德二》2017-10-05

真水本不香,滋花溢芬芳。

原水并无色,润土着彩妆。

初始向下流,积累往上涨。

修身若如水,品行定贤良。

南京工业大学曾被评为江苏省最美校园,师生在其间工作、学习、生活,充分地享受了美带给师生的愉悦。校园的文化应体现学校的育人特色,有诗为证:《沁园春·我給工大点个赞》2015-2-27

扬子江岸,老山森林,天然校垣。

看书馆恢宏,操场连片,学舍星罗,教楼庄严。

山绿湖翠,鸟语雀欢,晨读掩映林荫间。

东西苑,卓越工程师,致远摇篮。

传道授业解惑。南工大,耕耘越百年。

赞明德厚学,淡定至善。沉毅笃行,诲人不倦。

开拓进取,科技服务,理论重实践。

产学研,协同促创新,求真为先。

南工大春天最美的自然景色就是满园低调的“二月兰”,有词为证:《卜算子·道边二月兰》2014-02-028

悄然绽二月,娴雅默如兰。宛若娥女久寂寞,悄悄下尘凡。

味无逼人香,色少俗媚艳。恰似少女初怀春,怯怯展欢颜。

南工大春天最美的人就是满园的充满青春气息的莘莘学子,有词为证:《忆秦娥·春归生回》2015-02-16

云雁飞,雀鸣啾啾唤春归。

唤春归,和风徐徐,细雨霏霏。

时光匆匆辞旧岁,课铃声声催生回。

催生回,学士攘攘,硕博累累。

南工大夏天最美的景象是 “毕业”与“丰收”,有词、有诗为证:《长相思·丰收季》2017-06-04

硕士文,博士文,科学研究重求真。

老师乐费神。

李枝沉,桃枝沉,庭院鲜果香煞人。

园丁含笑嗔。

《毕业季》2015-06-10

身着黑袍学位照,青春灿烂心天高。

若无今岁寒窗苦,怎得他年云天翱。

改革开放如浪涌,践行知识弄大潮。

今日你骄缘工大,明天学校因你豪。

南工大秋天最美的景色怎一个“忙”字了得,有词为证:《浪淘沙·秋忙》2014-09-26

植树南工园,施肥修剪。

学府苑中丰景展。

李枝柿枝梨枝沉,枝枝果繁。

育人南工园,教学科研。

图书馆内俊杰满。

学士硕士博士众,士士争先。

南工大冬天最美的景色莫过于绽放的梅花及与梅花同样高洁的寒友们,有词、有诗为证:《长相思·至知》2013-12-21

年末至,年初至,一声祝福暖冬至。

岁寒梅香至。

学而知,行而知,教人求真育良知。

最赞陶行知。

《岁寒四友》2015-12-16

冷风拂月月更明,寒气袭梅梅愈馨。

严霜涂竹竹越翠,凛雪裹松松益青。

美的校园,美的工作,美的教育,这才是大学该有的文化。我们每个人应不因弱势而哀叹,不因强势而傲慢,这才是美的情怀。有诗为证:《细雨弱草赞》2016-4-22

细雨霏霏洗尘霾,弱草萋萋吸碳排。

细弱无需觉卑微,点滴贡献自开怀。

   1986年履职南京建筑工程学院建筑工程系到如今南京工业大学城建学院暖通工程系,悠忽之间从事科教工作三十年了。感到欣慰的是我越来越喜欢教师这个职业了,从小我母亲就常常表扬我“好为人师”。当一个人从事的工作与其爱好重叠时,那是一种幸福,一种快乐。

欣慰的是近几年指导的学生获得的各种国家与省部级奖十多项,其中包括全国“挑战杯”一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项;教育部“全国大学生节能减排科技竞赛”一、二、三等奖各1项;江苏省优秀硕士研究生毕业论文2项;江苏省优秀本科毕业论文(设计)一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项。

     “十九大”的召开使我们认识到国家正在从大国向强国转型,我们生活、工作在这样一个伟大的时代是我们的幸运,我们更应该珍惜这一切,为复兴中华强国梦贡献我们的力量。有诗为证:《复兴强国梦》2017-10-24

改革开放南窗开,经济发展西风来。

和平建设强国梦,市场繁荣畅民怀。

同心同德和谐建,一带一路友谊栽。

复兴中华谁给力? 南工培育栋梁才。

虽然从教30年以来获得过的唯一教师荣誉就是今年教师节学校颁发给我的“从教三十年荣誉状”,但“师德”一直在我心中从未离开。有诗为证:《教师节感怀》2017-09-10

教师节庆获奖匾,执教卅年慨万千。

高等教育重业授,成功学说轻道传。

知识攀高文化低,技术领先思想偏。

唯才习成伪君子,明德学出真俊贤。

本人目前仍然工作在教书育人的第一线,虽年过花甲,但人生的舞台依然闪亮。有词为证:《长相思·人生舞台》2016-08-25

站讲台,严谨态,传道授业颂博爱。

课堂言善哉。

转灶台,闲逸态,炒菜煲汤享自爱。

厨房烹快哉。

最后再总结一下科教育人的感悟,培养学生就像我们四十多年前上山下乡在农村种“高粱”一样。有诗为证:《高粱的成长》2015-02-11

一芽破土的稚嫩,怀揣梦想。

一苗憧憬的青涩,茁壮成长。

一枝昂扬的火炬,燃烧青春。

一穗凝重的感悟,低头思想。

 

(作者为南京工业大学城市建设学院暖通工程系博士生导师。文中诗作为作者原创)

 

  







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