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感悟南京


    感 悟 南 京

    孙尔台



    江南佳丽地

    金陵帝王州

    南京史称六朝古都

    十朝都会

    文化积淀深厚

    历代名人名著灿若星光



    自东晋南北朝起

    谢灵运为山水诗之鼻祖

    顾恺之人称三绝

    王曦之被尊为书圣

    《诗品》《文选》

    《文心雕龙》等巨著

    无不情采飞扬

    祖冲之的圆周率

    是中国古代科学之滥觞



    在古代诗词的巅峰时期

    李白登金陵凤凰台

    奠定了“金陵怀古”的

    美学思想

    刘禹锡杜牧的经典名句

    至今为世人传扬

    一代词宗李后主

    开婉约词风之先河

    李清照的闺情史诗

    声声透出委婉凄凉



    王安石叹六朝旧事

    残阳去棹

    辛弃疾在赏心亭上

    把吴钩看了

    栏干拍遍

    留下千古绝唱



    明清时期

    汤显祖的《牡丹亭》

    在南京首度登场

    孔尚任在《桃花扇》中

    塑造了秦淮八艳的形象

    吴敬梓的《儒林外史》

    为中国讽刺小说的基石

    曹雪芹的《红楼梦》

    说尽了石头城的

    繁盛与悲凉



    李渔造芥子园

    龚贤上扫叶楼

    石涛居乌龙潭

    姚鼐主持钟山书院

    袁枚写出《随园诗话》

    爱国主义思想家魏源

    在龙蟠里放眼五大洋



    自“五四”以来

    朱自清俞平伯的

    同名散文

    桨声灯影里的秦淮河

    成为文坛佳话

    陶行知吴贻芳教书育人

    桃李芬芳

    林散之傅抱石泼墨挥毫

    奠定了南京的霸主地位

    金牛湖畔的《茉莉花》

    更是为灿烂的中华文化

    争得荣光



    美哉南京

    山水与城林相映成趣

    古老与现代融为一体

    阅江楼上

    看大江东去

    大成殿前

    听书声朗朗

    南京人爱树

    南京是绿色的海洋

    南京人爱花

    更爱梅花的幽香

    南京人爱静

    常在莫愁湖边小憩

    南京人爱石

    这里是雨花石的故乡



    行走在南京

    犹如穿过历史的长廊

    汤山猿人

    北阴阳营遗址

    南朝石刻

    阳山碑材

    至今历历在目

    桃叶渡

    栖霞山

    燕子矶

    古城墙

    依然无限风光



    行走在南京

    可以听到这座城市的

    怦然心跳

    吴越兵戈

    楚汉相争

    三国开战

    南北朝硝烟犹在

    岳飞抗金

    靖难之役

    天京事变

    日寇屠城

    无不令人断肠



    从中山码头到中山陵

    南京是民国历史的

    建筑博物馆

    从签订《南京条约》

    的静海寺

    到插上红旗的总统府

    南京见证了中国近现代

    的百年苍桑



    如今

    南京的历史

    又翻开了新的一页

    紫金山天文台傲视苍穹

    指挥着飞船的载人翱翔

    宽敞的隧道穿江而过

    与一座座大桥交织成网

    具有百年历史的

    南京大学东南大学

    跻身于全国高校的

    领先行列

    素来重文轻商的南京人

    已经把经济的触手

    伸向异国他乡



    弘扬博爱思想

    推崇文明风尚

    古老的南京正向着

    现代文明的目标迈进

    诚如中山先生所言

    南京未来之发达

    将不可限量



    此刻

    六朝烟雨中的秦淮画舫

    正披着乌衣巷口的霞光

    带着桃花扇的芬芳

    承载着无数幸福与希望

    从我们的身边起航……

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南京师范大学附属中学仙林学校小学部漫步雅韵校园,浸润诗意童年

作者:   发布时间:2016-11-25 22:26:25   浏览次数:122

 

“诗化南京·校园诗教经验交流暨先进表彰会” 

会议材料之三   

 

漫步雅韵校园,浸润诗意童年

南京师范大学附属中学仙林学校小学部

 

南师附中仙林小学坐落在钟灵毓秀的紫金山东麓、人文气息浓郁的仙林大学城中心地带。学校秉承南师附中百年老校的文化,全面贯彻以“乐雅”为核心的校园文化精髓,践行“扬大志向,做小事情”的校训和“漫步雅韵校园,浸润诗意童年”的办学愿景,以继承和弘扬祖国传统文化为突破口,发扬“乐雅”的仙小精神,追求师生“语言文雅、行为儒雅、情趣高雅、心灵善雅”的行为文化目标。

“诗意雅韵”文化背景下,我们架构并努力开发了“诗意随园”特色发展项目。

南京师范大学教授刘晓东在《人民教育》上的一篇文章中说:儿童的世界是一个神秘的、诗的、艺术的世界。”孩子的童年是美好的,是充满诗意的。诗的感性,容易被人领悟;诗的优美,容易激发人的想象;诗的高雅,容易润泽人的情怀;诗的韵律,容易愉悦人的心灵。儿童可以在诗歌的诵读中找到情感的共鸣,在诗歌的创作中得到情感的宣泄,那里是可以与儿童同步发展的精神家园。我校开展“诗意随园”特色项目,旨在通过“诗教”“诗化”和“诗意”三个不同层次的建设,引导儿童在诗歌中体验健康高尚的情感,习得丰富优美的语言,培养和提升审美能力,构建孩子的诗意童年。

诗歌教育是一种审美教育。诗的感性,易被人领悟;诗的优美,易激发人的想象;诗歌中那种结晶的语言,深藏着许多精致的心灵。我校诗意随园项目来源于校园特色文化——“国风雅韵”。自2004年至今,学校围绕校本课题《诗教在小学课堂中的运用研究》,将诗歌教育与语文、英语、音乐、美术等学科进行融合,将诗教渗透在各学科中,涵养学生品性。学校举办了“古诗词朗诵比赛”“诗画大赛”等丰富的活动,积累了一定的诗歌教育经验。

国学经典是中华民族的人文标志和文化灵魂。2010年起,我校引进了北师大版的《国学》教材,1-6年级每周一节国学课。课程规划为经典诵读提供了保障。教材从《弟子规》《三字经》到《千字文》《笠翁对韵》《论语》等,学生在经典诵读中传承民族精神,砥砺品行,健全人格,涵养性情。

腹有诗书气自华,经典诗词润泽童心。教学中,我们发现,《国学》课程需要精选、衔接、优化,老师们达成共识:只有以教材为生长点的经典诵读才是真正富有生命力、富有魅力的传承。因此,学校语文组围绕校本教研,申报了省级课题:《基于教材的主题诗歌教学的研究》。语文组老师们利用集体教研,发挥团队精神,进行诗歌教学课例研究,取得一定影响,受到广泛好评。接下来,学校将和南师大中文系进行合作,将吟诵、表演等学习形式引入课堂,编写校本教材,将国学教育、经典诵读深度、序列推广。

为认真贯彻落实习近平总书记“把经典嵌在脑子里”的指示精神,学校还在全校范围内组织开展“小小读书郎”经典诵读活动,举办“小小百家讲坛”演讲比赛,邀请著名作家进校园。

我们的具体做法如下:

   一、课堂教学

基于教材的诗歌教学

围绕语文教材中的诗歌教学进行研讨,探寻“基于表达力提升的主题式诗歌教学”的策略,形成教学课例和教学论文等系列过程性材料。

1. 基于课外阅读的儿童诗教学

从课外阅读材料中遴选适合低、中、高年段孩子鉴赏模仿的儿童诗,初步形成儿童诗教学的基本板块和方法,建立包括教学课件、教学设计等儿童诗课堂教学的资源库。

   二、课程建设

1.国学课程

一是组织国学教师进行研讨,为现有的国学课程进行瘦身,从汉字文化、经典诗词、国学经典语句三个板块进行架构,确定教学板块和教学内容。

2.日有所诵

根据现有教材单元主题,选择与之同步的诗歌诵读内容,修改现有诵读材料。

3.儿童诗课程

遴选适合低、中、高年段孩子鉴赏模仿的儿童诗,编制校本教材《随园诗化》三册。

三、诗教文化

1.视觉文化

    学校在校园环境整体规划上融入诗教特色,从硬件上给予保障,借助特色景观建设,将浓浓的诗意融入校园的一草一木。

    统一进行班级环境布置,主要包括黑板每周一诗、墙壁诗词欣赏以及学生诗歌作品栏。要求板块统一,位置统一,整洁美观。

2.听觉文化之一:雨竹校园广播

根据时令、节气来挑选诗词,在雨竹校园广播时进行朗诵或吟唱,营造诗教氛围。

四、 诗教活动

1.·社:  

通过社团活动课及五月校园读书节,开展多种活动,在1-5年级里培养诗歌好苗子。

2. ·画:

通过美术课堂及社团活动,以多种方式呈现诗中有画、画中有诗的意境。

3.诗·乐:

以多种乐器演奏等形式,呈现民乐与经典诗词的交融。

4.诗·歌: 

各年级每学期学唱两首古诗,并且呈现出从低到高,由易至难的梯度。

5. ·书:

从铅笔字、钢笔字、毛笔字等切入,以书会诗,赏书习诗。

6. ·舞:

用舞蹈来演绎汉字文化、诗歌文化等传统文化。

7. ·剧:

将经典古诗词或现代诗歌编排成剧,在活动中感受诗歌的魅力。

8. ·会:

呈现“诗·社、诗·画、诗·乐、诗·歌、诗·书、诗·舞”多种形式的大合唱,以舞台来展现附中仙小孩子多种形式传承诗词文化。

    学校在诗教项目管理上主要以八项活动来支撑,我们设计了与音乐学科融合的诗乐、诗舞和诗剧,用乐曲、歌声、舞蹈和表演来演绎古诗的悦耳与灵动。还有与美术学科整合的诗书、诗画和诗影,用色彩、画面与文字来渲染古诗的灿烂与悠远。还有基于社团的诗社,在那里孩子们诵诗、唱诗、画诗、赛诗、创诗……多种形式展现经典诗词的魅力。最后通过“随园诗会”将一年的诗教活动齐聚一堂,我们以诗会友,以诗扬名。教师的成长,带动着学生的成长。学校多次在省市级诗歌竞赛中获得优异成绩,并被授予“南京市诗教基地”。

在校园网上,有诗教专栏,记录着我们“诗意随园”的点点滴滴;在雨竹校刊上,有诗教园地,发表的师生们一篇篇诗歌作品;在校园平台上,有课例研究,诗教实验班老师反复钻研、激情讨论;当然也少不了校园广播站在课间播放的一首首配乐诗朗诵,美在其中,乐在其中。

腹有诗书气自华,经典诗词润泽童心,积淀中华传统文化。以《必备古诗词70首》和《国学》为主体课本,夯实阅读课程建设,在学生中掀起吟诵经典古诗词的热潮。以校本教材《金陵诗话》为副本,鼓励学生积极拓展。通过以点带面的方式,在诗社中培养一批好苗子,通过年级、校级活动,组织学生观摩。学生形成良好的诗歌素养,为升入初中学习古文奠定基础。

学生浸润于诗教之中,培养了体验美、欣赏美、表现美、创造美的能力,更提升了内外兼修的高雅气质。童心在优美的童诗中得到滋养,自信在掌声中得到满足,能力在经典诗词的品味中得到提高,快乐在活动中得到释放,童年的生活也因为一天天长大而变得更精彩。







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