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感悟南京


    感 悟 南 京

    孙尔台



    江南佳丽地

    金陵帝王州

    南京史称六朝古都

    十朝都会

    文化积淀深厚

    历代名人名著灿若星光



    自东晋南北朝起

    谢灵运为山水诗之鼻祖

    顾恺之人称三绝

    王曦之被尊为书圣

    《诗品》《文选》

    《文心雕龙》等巨著

    无不情采飞扬

    祖冲之的圆周率

    是中国古代科学之滥觞



    在古代诗词的巅峰时期

    李白登金陵凤凰台

    奠定了“金陵怀古”的

    美学思想

    刘禹锡杜牧的经典名句

    至今为世人传扬

    一代词宗李后主

    开婉约词风之先河

    李清照的闺情史诗

    声声透出委婉凄凉



    王安石叹六朝旧事

    残阳去棹

    辛弃疾在赏心亭上

    把吴钩看了

    栏干拍遍

    留下千古绝唱



    明清时期

    汤显祖的《牡丹亭》

    在南京首度登场

    孔尚任在《桃花扇》中

    塑造了秦淮八艳的形象

    吴敬梓的《儒林外史》

    为中国讽刺小说的基石

    曹雪芹的《红楼梦》

    说尽了石头城的

    繁盛与悲凉



    李渔造芥子园

    龚贤上扫叶楼

    石涛居乌龙潭

    姚鼐主持钟山书院

    袁枚写出《随园诗话》

    爱国主义思想家魏源

    在龙蟠里放眼五大洋



    自“五四”以来

    朱自清俞平伯的

    同名散文

    桨声灯影里的秦淮河

    成为文坛佳话

    陶行知吴贻芳教书育人

    桃李芬芳

    林散之傅抱石泼墨挥毫

    奠定了南京的霸主地位

    金牛湖畔的《茉莉花》

    更是为灿烂的中华文化

    争得荣光



    美哉南京

    山水与城林相映成趣

    古老与现代融为一体

    阅江楼上

    看大江东去

    大成殿前

    听书声朗朗

    南京人爱树

    南京是绿色的海洋

    南京人爱花

    更爱梅花的幽香

    南京人爱静

    常在莫愁湖边小憩

    南京人爱石

    这里是雨花石的故乡



    行走在南京

    犹如穿过历史的长廊

    汤山猿人

    北阴阳营遗址

    南朝石刻

    阳山碑材

    至今历历在目

    桃叶渡

    栖霞山

    燕子矶

    古城墙

    依然无限风光



    行走在南京

    可以听到这座城市的

    怦然心跳

    吴越兵戈

    楚汉相争

    三国开战

    南北朝硝烟犹在

    岳飞抗金

    靖难之役

    天京事变

    日寇屠城

    无不令人断肠



    从中山码头到中山陵

    南京是民国历史的

    建筑博物馆

    从签订《南京条约》

    的静海寺

    到插上红旗的总统府

    南京见证了中国近现代

    的百年苍桑



    如今

    南京的历史

    又翻开了新的一页

    紫金山天文台傲视苍穹

    指挥着飞船的载人翱翔

    宽敞的隧道穿江而过

    与一座座大桥交织成网

    具有百年历史的

    南京大学东南大学

    跻身于全国高校的

    领先行列

    素来重文轻商的南京人

    已经把经济的触手

    伸向异国他乡



    弘扬博爱思想

    推崇文明风尚

    古老的南京正向着

    现代文明的目标迈进

    诚如中山先生所言

    南京未来之发达

    将不可限量



    此刻

    六朝烟雨中的秦淮画舫

    正披着乌衣巷口的霞光

    带着桃花扇的芬芳

    承载着无数幸福与希望

    从我们的身边起航……

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第十三讲:诗歌的基本特征

作者:   发布时间:2015-02-16 10:41:18   浏览次数:211

第十三讲:诗歌的基本特征

内容:诗歌的基本特征:言志抒情、形象思维、韵文节奏、语言艺术、分行排列

要求:通过诗歌举例初步理解诗歌的五种基本特征。

教学步骤:

复习旧课:

   提问:(1)诗歌的定义;(2)五言诗、七言诗的音步

讲述新课:

   1)诗歌的五种基本特征:言志抒情、形象思维、韵文节奏、语言艺术、分行排列

   a、言志抒情:古有“诗言志”、“词抒怀”之说。真正的诗,应该是真理的声音、时代的号角、历史前进的足音。或者说,它应该是心灵的歌、感情的火、思想的光。

1:裴多菲:《自由、爱情》

  生命诚可贵,

  爱情价更高。

  若为自由故,

  两者皆可抛。

    这首诗通过对生命、爱情与自由三者关系的论述,充分地表现出他追求自由的献身     精神。

2:夏明翰:《就义歌》

   砍头不要紧,

   只要主义真。

   杀了夏明翰,

   还有后来人。

      这首“就义诗”表达了革命先烈那种视死如归、对胜利前途充满信心的战斗豪情,       感人肺腑!

          所以说写诗要表达一种志向和意念!

B、形象思维:诗歌要有形象思维,这样诗歌才有生命力!

   1、杜甫写过:

     朱门酒肉臭,

     路有冻死骨。

   这两句诗把有钱人花天酒地的生活和穷人挨饿受冻死于街头的情景,描写得如此逼     真,读起来让人震撼!这就是形象思维的魅力所在。

   2、大头歌(童谣)

    大头,大头,

    下雨不愁。

    人家有伞,

    我有大头!

   十六个字把大头的形象描写得惟妙惟肖!形象化的语言给诗歌添上色彩。

  C     、韵文节奏:我们知道写诗要押韵,没有韵的诗苍白无力,读起来没有味道。清代诗人袁牧在《随园诗话》中写到“其言动心,其色夺目,其味适口,其音悦耳,便是好诗!”

     1 咏鹅 (唐)骆宾王

      鹅,鹅、鹅,

      曲项向天歌。

      白毛浮绿水,

      红掌拨清波。

这首诗流传千古,是古代的一首儿歌。它有鲜明的色彩,真实的形象,优美的韵律,读后我们好像看到许多只白鹅浮在碧水上。如果我们这样写:在池塘中有许多只白鹅,它们弯着颈子,抬着头,望着天叫着。白色的羽毛漂浮在绿水上,红掌拨着清波!这样写意思相同,但它不是诗歌。诗歌的特征就是要:“有韵律,有节奏”!

d、语言艺术:写诗要讲究语言艺术,诗人要有驾驭文字的功力。一般要用许多修辞手法,以后会讲到。

1、咏柳  (唐)贺知章

 名句:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

2:山行   (唐)杜牧

  名句:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

       “二月春风似剪刀”,“霜叶红于二月花”这两句都是用比喻写的,非常形象生动,       念后余音袅袅,使人产生美感,这就是语言的艺术。

E、分行排列:诗歌写在纸上的式样和写作文不同,其主要特点是每句分行排列,切记   不能连写!例:

    诗名

--------------------,第一句

--------------------。第二句

    --------------------,第三句

--------------------。第四句

以下类推。

课本中四种类型的诗:

1、梅花 (宋)王安石

墙角数枝梅,(墙角里生长着几枝梅花)

凌寒独自开。(冒着严寒独自开放)

遥知不是雪,(我在远处望去知道这不是白雪)

为有暗香来。(因为有一阵阵幽香飘来)

前两句描写在寒冷的冬天,百花凋谢,唯有梅花独自绽放,坚贞不屈,令人钦佩。

后两句描写梅花的颜色和香气,表现了梅花的可爱。诗人不是为写梅花而梅花,而是以 梅花写出诗人的内心的志向,借花喻人。

小儿垂钓 (唐)胡令能

      蓬头稚子学垂纶,

      侧坐莓苔草映身。

      路人借问遥招手,

      怕得鱼惊不应人。

廖廖四句把垂钓的儿童写得惟妙惟肖,是形象思维的好诗!

雨过山村  (唐)王建

     雨里/鸡鸣/一两/家,

竹溪/村路/板桥/斜。

妇姑/相唤/浴蚕/去,

闲得/中庭/栀子/花。

这首诗押花部韵2221的音步。非常形象!

    4、风(唐)李峤

     解落三秋叶,

     能开二月花。

     过江千尺浪,

     入竹万竿斜。

   没有写风,而是通过各种表象,写出了“风”,是首谜语诗。

课堂中抄写这四首诗划出音步,写出韵脚。

家庭作业:红领巾、赞美花 (水仙、牡丹、桃花、梅花、菊花等)钓鱼

例:红领巾             赞月季花         渔翁晚归           

红色领巾旗一角,   月季花香日日红,   老翁收竿赶回家,

儿童戴它唱歌谣。   花开不摘好儿童。   碧水清波映晚霞。

赞歌向着阳光唱,   校园有它风光美,   篓里鱼虾欢快跳,

中国梦中志气豪。   朵朵红霞绿色中。   归来美餐味鲜佳。

注:用范例标题,用娇部、龙部、花部韵各写一首诗。

 

 







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