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感悟南京


    感 悟 南 京

    孙尔台



    江南佳丽地

    金陵帝王州

    南京史称六朝古都

    十朝都会

    文化积淀深厚

    历代名人名著灿若星光



    自东晋南北朝起

    谢灵运为山水诗之鼻祖

    顾恺之人称三绝

    王曦之被尊为书圣

    《诗品》《文选》

    《文心雕龙》等巨著

    无不情采飞扬

    祖冲之的圆周率

    是中国古代科学之滥觞



    在古代诗词的巅峰时期

    李白登金陵凤凰台

    奠定了“金陵怀古”的

    美学思想

    刘禹锡杜牧的经典名句

    至今为世人传扬

    一代词宗李后主

    开婉约词风之先河

    李清照的闺情史诗

    声声透出委婉凄凉



    王安石叹六朝旧事

    残阳去棹

    辛弃疾在赏心亭上

    把吴钩看了

    栏干拍遍

    留下千古绝唱



    明清时期

    汤显祖的《牡丹亭》

    在南京首度登场

    孔尚任在《桃花扇》中

    塑造了秦淮八艳的形象

    吴敬梓的《儒林外史》

    为中国讽刺小说的基石

    曹雪芹的《红楼梦》

    说尽了石头城的

    繁盛与悲凉



    李渔造芥子园

    龚贤上扫叶楼

    石涛居乌龙潭

    姚鼐主持钟山书院

    袁枚写出《随园诗话》

    爱国主义思想家魏源

    在龙蟠里放眼五大洋



    自“五四”以来

    朱自清俞平伯的

    同名散文

    桨声灯影里的秦淮河

    成为文坛佳话

    陶行知吴贻芳教书育人

    桃李芬芳

    林散之傅抱石泼墨挥毫

    奠定了南京的霸主地位

    金牛湖畔的《茉莉花》

    更是为灿烂的中华文化

    争得荣光



    美哉南京

    山水与城林相映成趣

    古老与现代融为一体

    阅江楼上

    看大江东去

    大成殿前

    听书声朗朗

    南京人爱树

    南京是绿色的海洋

    南京人爱花

    更爱梅花的幽香

    南京人爱静

    常在莫愁湖边小憩

    南京人爱石

    这里是雨花石的故乡



    行走在南京

    犹如穿过历史的长廊

    汤山猿人

    北阴阳营遗址

    南朝石刻

    阳山碑材

    至今历历在目

    桃叶渡

    栖霞山

    燕子矶

    古城墙

    依然无限风光



    行走在南京

    可以听到这座城市的

    怦然心跳

    吴越兵戈

    楚汉相争

    三国开战

    南北朝硝烟犹在

    岳飞抗金

    靖难之役

    天京事变

    日寇屠城

    无不令人断肠



    从中山码头到中山陵

    南京是民国历史的

    建筑博物馆

    从签订《南京条约》

    的静海寺

    到插上红旗的总统府

    南京见证了中国近现代

    的百年苍桑



    如今

    南京的历史

    又翻开了新的一页

    紫金山天文台傲视苍穹

    指挥着飞船的载人翱翔

    宽敞的隧道穿江而过

    与一座座大桥交织成网

    具有百年历史的

    南京大学东南大学

    跻身于全国高校的

    领先行列

    素来重文轻商的南京人

    已经把经济的触手

    伸向异国他乡



    弘扬博爱思想

    推崇文明风尚

    古老的南京正向着

    现代文明的目标迈进

    诚如中山先生所言

    南京未来之发达

    将不可限量



    此刻

    六朝烟雨中的秦淮画舫

    正披着乌衣巷口的霞光

    带着桃花扇的芬芳

    承载着无数幸福与希望

    从我们的身边起航……

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卢贤铭 青少年诗歌教学教案第一讲

作者:卢贤铭   发布时间:2015-02-16 10:27:05   浏览次数:327

 

青少年诗歌教学教案

卢贤铭

 

第一讲

    A、内容:诗歌的起源、诗歌的定义、诗歌的分类

    B、要求:了解诗歌的起源和诗歌的分类,熟记诗歌的定义

    C、教学步骤:

       引入新课:同学们你们爱读唐诗吗?请两位同学背诵两首唐诗:李白写的《静夜思》,孟浩然写的《春晓》。板书:

      静夜思  () 李白

     床前明月光,疑是地上霜。

     举头望明月,低头思故乡。

      春晓    () 孟浩然

     春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

     夜来风雨声,花落知多少。

这两首五言诗家喻户晓,已有一千多年的历史。那末你知道诗歌是怎样产生的吗?

1、诗歌的起源:要研究诗歌的起源,一个重要的方面不可忽视,这就是诗歌的产生与劳动的密切关系。对这个问题,鲁迅先生曾有过精辟的论述:

   “我们的祖先的原始人,原是连话也不会说的,为了共同劳作,必需发表意见,才渐渐的练出复杂的声音来。假如那时大家抬木头,其中有一个人叫道“杭育、杭育”那么,这就是创作;。。。。。。”这个声音非常和谐,有音乐的美,如果记录下来就是诗歌。在此我们看出是劳动创造了世界,创造了人类的文明,在劳动中产生了语言,产生了文字,也产生了诗歌。

   2、诗歌的定义:文学体裁的一种,通过有韵律、有节奏的语言,反映生活,抒发情感。

   解释:诗歌是文学体裁的一种,它不同于散文、记叙文、议论文、小说。。。。。。等。下面我再看看古今中外有关什么是诗歌的说法:

   《尚书、舜典》:“诗言志,诗永言》

《诗大序》:“诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗,情动于中而形于言。”

白居易:“诗者,根情,苗言,华声,实义”(《与元九书》)

高尔基:(前苏联文学家)“真正的诗,永远是心灵的诗,永远是灵魂的歌。”

  莱:(英国诗人)“诗可以界说为想象的表现。”

虽然众说纷纭,但是我们倾向我们上面所写的定义。诗歌应当有韵律,古人说:“无韵不成诗。”现代人写的诗没有韵,一些新体诗,无韵,无节律,让人看不懂,使诗歌走入误区,我们千万不要学!

   3、诗歌的分类:

     (一)按历史年代来分;

        古体诗:诗经、乐府、骚体、古风、近体诗(格律诗)、唐诗、宋词、元曲

           (在唐代以前的诗,只讲究押韵,不讲究平仄,故称为“古风”,杜甫时五言、            七言诗出现了格律诗,如五绝、七绝、五律、七律讲究平仄,对仗,讲究音韵        节奏的美,称为“近体诗”。这是中国诗歌发展史上的伟大创新!)

        新体诗:散文诗、自由诗等。(这是指1919年“五四”运动时,以胡适、                         郭沫若等倡导的白话诗。)

      ()按内容的性质和格式来分:

     按内容的性质来分,诗歌可分为抒情诗和叙事诗;按格式来分,诗歌可分为格律诗、自由诗、民歌等。

    1)、抒情诗:抒情诗是作者直接抒发思想感情的作品,它不要求详细地叙述生活事件的达程,一般没有情节,不具体描写人物,而是直抒胸臆,忽借景生情。如李白写的《静夜思》。

2)叙事诗:叙事诗不像抒情诗那样直接倾吐诗人的情怀,而是通过某件事和物来表达诗人的思想和情感。使人物和在诗人的笔下具有强烈的抒情色彩。如白居易写的《长恨歌》。

    3) 格律诗:指符合平仄、有严格押韵规律的诗。如五绝、七绝、五律、七律等。

     (4)  自由诗:顾名思义比较自由,可押韵也可不押韵,行数不固定。这里一般指的是新体诗。但写诗时还是要有节奏和抒情等一系列写诗技巧。

     (5) 民歌:指民谣、山歌、童谣等诗歌。要求节奏明快,活泼生动,短小精悍。如《大头歌》:“大头,大头,下雨不愁。人家有伞,我有大头。”

  4、学习三首唐诗:

  1 静夜思  () 李白

     床前明月光,(床前洒满深秋的月光,这里的“床”有人考证是院中的井廊。)

     疑是地上霜。(看上去好像是地上的白霜。)

     举头望明月,(抬头凝望天上的月亮,)

     低头思故乡。(低头思念自已的故乡。)

   2)山中问答 (唐)李白

问余何意栖碧山,(有人问我为什么要住在碧山,)

笑而不答心自闲。(我笑而不答心里得意又安然。)

桃花流水窅然去,(飘落的桃花随着溪水流去,)

别有天地非人间。(这里的景色非赏优美,像仙境一样。)

3)黄鹤楼送孟浩然之广陵 () 李白

故人西辞黄鹤楼,(老朋友孟浩然面向西方辞别黄鹤楼)

烟花三月下扬州。(在春光明媚的三月去扬州了)

孤帆运影碧空尽,(孤帆成为远影消逝在碧空的尽头)

唯见长江天际流。(只见浩浩荡荡的长江在天际奔流)

作业:1、默写背诵这三首诗,每句诗的最后一个字,标上汉语拚音字母。(课堂内完成)

      2、写两首四句的五言诗,七言诗(课外作业)

      内容:校园景色(春、夏、秋、冬)、上学路上、 赞园丁、送别亲友

范例:(作者:卢贤铭)

 校园春景        上学路上           赞园丁           送别爸爸去南非

校园景色妍,   身背书包上学堂,   园丁锄草禾苗壮, 爸爸出差赴南非, 

孩子唱春天。   春风绿柳伴朝阳。   双手捧起小太阳。 孩子送行把手挥。

室内书声朗,   心中装满新希望,   蜡烛光辉燃不尽, 遥望飞机天上去,   

窗前绿柳鲜。   金色童年梦里香。   满园桃李吐芬芳。 妈妈心向白云飞。







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